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下个阶段课题研究行动方案(2017年1——7月)

时间:2016年12月14日来源:本站原创作者:admin点击:

 

主题:巢湖优秀民歌进课堂

 

巢湖优秀民歌将以什么的途径进入课堂呢?围绕这个话题,课题组负责人陈永红、方国银召集课题组成员,就下一步巢湖优秀民歌进课程、进课堂进行广泛、深入的探讨。

通过课题组成员的交流、研讨,大家认为,巢湖民歌是巢湖人民喜闻乐见的艺术形式,继承、弘扬巢湖民歌,对丰富中学生的文化生活、提升中学生的文化素养具有重要的现实价值。欣赏巢湖民歌,可以探寻巢湖历史变迁的踪迹,培养学生热爱家乡、热爱祖国的崇高情感,让学生零距离欣赏、学习巢湖民歌,对继承、弘扬巢湖民歌具有重要的现实意义。

经过大家的讨论和交流,明确了巢湖优秀民歌进教材、进校园、进课堂的思路和途径:

一、民歌进课程堂。将巢湖优秀民歌选修纳入学校课程管理,选修课程定名为“巢湖优秀民歌欣赏”,与其他科目的校本选修课同步,各班级每周开设一节巢湖民歌选修课。

二、印发校本教材。将《巢湖优秀民歌导读欣赏》编印成册,学生每人一本,供学生使用。

三、民歌欣赏进课堂。课题组成员担任《巢湖优秀民歌导读欣赏》授课教师,结合班级学生实际,围绕开阔视野、丰富积淀、提升素养、培养情感这个教学总体目标,精心设计教案,精心组织课堂教学,在教学中,尤其注重引入课程资源,运用现代教育技术手段,实施多媒体教学,融合民歌会录像资源,在欣赏民歌表演节目的同时,学唱优秀民歌,在建立感性认识的基础上,结合文字资源,引导学生加深对巢湖优秀民歌思想内容的理解。

四、举办示范课。课题组成员举办《巢湖优秀民歌导读欣赏》公开课,发挥公开课的示范作用。

五、举办知识讲座。邀请巢湖民歌传承人到学校开办巢湖民歌知识讲座,使学生了解巢湖民歌的特点、唱法,更为深入了解巢湖民歌深广的历史渊源与文化价值。

六、民歌欣赏进校园。将巢湖民歌制成mp3格式,复制给每一个班级,各班教唱巢湖民歌;把巢湖民歌录入校园广播系统,每天课间及放学时间播放巢湖民歌;在艺术节文艺演出中,各班至少表演一个巢湖民歌节目。

七、总结。课题组成员撰写论文与心得,及时总结升华。

                                        巢湖市六中语文课题组

                                              201612

     
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